Pembelajaran Kontekstual Berbasis Nilai dan Budaya Lokal Sebagai Upaya Penguatan Kompetensi Guru PAUD di Nusa Tenggara Timur
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Nusa Tenggara Timur (NTT) menghadapi tantangan serius terkait rendahnya kompetensi guru, keterbatasan akses pelatihan, dan ketidaksesuaian materi pelatihan nasional dengan konteks budaya serta bahasa lokal. Kondisi ini berpengaruh terhadap kemampuan guru dalam merancang pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan perkembangan anak di wilayah pedesaan. Artikel ini bertujuan menganalisis potensi penerapan pembelajaran kontekstual berbasis nilai dan budaya lokal sebagai strategi penguatan kompetensi guru PAUD di NTT. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi literatur dengan menganalisis data statistik pendidikan, temuan penelitian terdahulu, konsep-konsep pembelajaran kontekstual, serta perspektif pendidikan Kristen tentang martabat anak dan peran guru. Hasil kajian menunjukkan bahwa model pembelajaran kontekstual yang memanfaatkan bahasa ibu, tradisi lisan, praktik sosial, dan nilai komunal masyarakat NTT dapat memperkuat kompetensi pedagogik, sosial, dan kepribadian guru. Perspektif pendidikan Kristen melalui pemikiran Antone, Groome, Palmer, dan Bunge memberikan landasan teologis bahwa pembelajaran harus menghargai pengalaman budaya anak sebagai bagian dari proses pembentukan karakter. Artikel ini menegaskan bahwa peningkatan kompetensi guru PAUD di NTT perlu dilakukan melalui pelatihan yang kontekstual dan pendampingan berkelanjutan yang melibatkan komunitas lokal.
##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.downloads##
Rincian Artikel
Bagian
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Cara Mengutip
Referensi
REFERENSI
Alkitab Terjemahan Baru. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia, 2005.
Antone, Hope S. Pendidikan Kristiani Kontekstual. 3rd ed. Jakarta: BPK Gunung Mulia, 2015.
Boyd, Julia Lynn. “Social and Emotional Teaching: A Qualitative Descriptive Study of Rural Early Childhood Teachers’ Self-Efficacy.” Ed.D., Grand Canyon University, 2024. https://www.proquest.com/docview/2919697903/abstract/B57D5629CEEF46AEPQ/1.
Budiarjo, Tri. Merajut Teologi Anak. Yogyakarta: Penerbit ANDI, 2020.
Daniel, Joy Clement. “A Contextual Approach to Christian Education for Bhil Children in the Malwa Region of Madhya Pradesh, India.” Fuller Theological Seminary, School of Intercultural Studies, 2021. https://www.proquest.com/docview/2659963788/abstract/94E4147B115A4F63PQ/1.
Darmawan, I Putu Ayub, Y Purwanti, and E. S. B. Simamora. “Peran Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dalam Konteks Kurikulum Merdeka.” Proceeding National Conference of Christian Education and Theology, 2023, 31–38.
Dei, J. A, and Singgih Prastawa. “Pendidikan Agama Kristen Sebagai Upaya Membentuk Karakter Siswa Kristen Di SMAN 5 Surakarta.” COMSERVA: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat 3, no. 3 (2023): 870–77.
Febriana, Mia, Joko Nurkamto, Dewi Rochsantiningsih, and Anngri Muhtia. “Teaching in Rural Indonesian Schools: Teachers’ Challenges.” International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding 5, no. 5 (2018): 11–20.
Franzenburg, Geert. “Distance, Remembrance, Tolerance: European Remarks on Contextual Christian Education.” Problems Of Education in the 21st Century 40–49 (2012).
Gay, Geneva. Culturally Responsive Teaching: Theory, Research, and Practice. Teachers College Press, 2010.
George, Mary W. The Elements of Library Research: What Every Student Needs to Know. Princeton: Princeton University Press, 2008.
Hamzah, Amir. Metode Penelitian Kepustakaan (Library Research): Kajian Filosofis, Teoritis, Aplikasi, Proses, dan Hasil Penelitian. 1st ed. Malang: Literasi Nusantara, 2020.
Hasugian, J. W., A. C. Kakiay, N. L. Sahertian, and F. N. Patty. “Panggilan Untuk Merekonstruksi Strategi Pendidikan Agama Kristen Yang Kontekstual Dan Inovatif.” Jurnal Shanan 6, no. 1 (2022): 45–70.
Hutasoit, Erix. The Teacher Strengthening Learning Foundations in Remote Schools. April 30, 2024. https://www.inovasi.or.id/en/the-teacher-strengthening-learning-foundations-in-remote-schools/.
Johnson, Elaine B. Contextual Teaching and Learning: What It Is and Why It′s Here to Stay. California: Corwin Press, 2002.
Jokodola, Alice. “The Rurality of Education: Best Practices to Improve the Quality and Accessibility of Basic Education Service Delivery in the Rural Area of Oke Ogun, Oyo State in Nigeria.” Ed.D., Pepperdine University, 2021. https://www.proquest.com/docview/2585956652/abstract/15779A057B1B4A25PQ/1.
Ladson-Billings, Gloria. Culturally Relevant Pedagogy: Asking a Different Question. New York: Teachers College Press, 2021.
Lee, Carol D. Culture, Literacy, and Learning: Taking Bloom in the Midst of the Whirlwind (Multicultural Education Series): Lee, Carol D., Banks, James A.: 9780807747490: Amazon.Com: Books. New York: Teachers College, Columbia University, 2007.
Mann, Thomas. The Oxford Guide to Library Research, 3rd Ed. New York: Oxford University Press, 1998.
Manning, Matthew, Susanne Garvis, Christopher Fleming, and Gabriel T. W. Wong. “The Relationship between Teacher Qualification and the Quality of the Early Childhood Education and Care Environment.” Campbell Systematic Reviews, 2017, 3–4.
Mejía, José Ramón Alcántara. “Literature and the Bible in Contextual Christian Higher Education: A Case for Paradigm Change.” Journal of Latin American Theology 17, no. 1 (2022): 109–32.
Mentang, Adriana Arruan, Cornelius Cornelius, and Anastasya Datu Ruruk. “Integrasi Nilai-Nilai Moral Kristiani Dalam Kurikulum Merdeka Sebagai Strategi Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pendidikan Agama Kristen.” Cendikia: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran 3, no. 1 (January 2025): 1.
Okeke, Chinedu, and Akobi Thomas. Challenges in The Provision of Early Childhood Care and Education in Rural Areas in Gboko, Benue State, Nigeria. 21, no. 1 (January 2024): 38.
Rondo, P., and V. R. Mokalu. “Implementasi Psikologi Pendidikan Agama Kristen Dalam Pendidikan Karakter.” DIDASKALIA: Jurnal Pendidikan Agama Kristen 3, no. 1 (2022): 26–43.
Sanford, Nicole. “Early Childhood Educators’ Perspectives on Race, Culture, and Ethnicity: A Qualitative Case Study.” EDD/CI, University of Phoenix, 2024.
Santosa, Rivosa, and Demsy Jura. “Paulo Freire’s Educational Approach as a Model of Christian Education in Reducing Poverty in the Village of Tumbang Manyoi Gunung Mas, Central Kalimantan.” International Journal of Science and Society 5, no. 1 (2023): 28–40.
Soeki, Dembris Kristian. “Tampa Garam: Konsep Pendidikan Kristen Kontekstual di Maluku.” Dunamis: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristiani 6, no. 1 (2021): 106–27. https://doi.org/10.30648/dun.v6i1.446.
Suardana, I Made, I Putu Ayub Darmawan, and Regita Oktavina Runtukuhu. “Multicultural Christian Education in an Indonesian Church Context.” Pharos Journal of Theology 104, no. 2 (n.d.): 2023.
Wibowo, Yohanes Hadi, Suhadi, and Yonatan Alex Arfianto. “Pendidikan Kristiani Kontekstual dan Signifikansinya bagi Implementasi Profil Pelajar Pancasila.” Jurnal Teruna Bhakti 3, no. 2 (2021).
Yonathan, Agnes Z. “NTT Jadi Provinsi Dengan Penganut Kristen Terbanyak 2023 - GoodStats Data.” 2023. https://data.goodstats.id/statistic/ntt-jadi-provinsi-dengan-penganut-kristen-terbanyak-2023-IVBsM?utm_source=chatgpt.com.
Zoloski, Stacy M., Samantha Estrada Aguilera, Erin M. West, Gary J. Miller, and Jessica M. Holm. “Teacher Perceptions of Skills, Knowledge, and Resources Needed to Promote Social and Emotional Learning in Rural Classrooms.” The Rural Educator, 2021.
Zubaidah, Neneng. “Lulusan Perkuliahan Masih Mendominasi Lapangan Pekerjaan Di Perkotaan.” SindoNews (Jakarta), September 26, 2023. https://edukasi.sindonews.com/read/1210787/211/lulusan-perkuliahan-masih-mendominasi-lapangan-pekerjaan-di-perkotaan-1695712141.